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  IC培訓(xùn)
   
 
UML for the IT Business Analyst培訓(xùn)
 
  班級(jí)規(guī)模及環(huán)境--熱線:4008699035 手機(jī):15921673576/13918613812( 微信同號(hào))
      為了保證培訓(xùn)效果，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，我們堅(jiān)持小班授部份，每期報(bào)名人數(shù)限3到5人，多余人員安排到下一期進(jìn)行。
  上間和地點(diǎn)
上課地點(diǎn)：【上海】：同濟(jì)大學(xué)(滬西)/新城金郡商務(wù)樓(11號(hào)線白銀路站) 【深圳分部】：電影大廈(地鐵一號(hào)線大劇院站)/深圳大學(xué)成教院 【北京分部】：北京中山/福鑫大樓 【南京分部】：金港大廈(和燕路) 【武漢分部】：佳源大廈（高新二路） 【成都分部】：領(lǐng)館區(qū)1號(hào)（中和大道） 【沈陽(yáng)分部】：沈陽(yáng)理工大學(xué)/六宅臻品 【鄭州分部】：鄭州大學(xué)/錦華大廈 【石家莊分部】：河北科技大學(xué)/瑞景大廈 【廣州分部】：廣糧大廈 【西安分部】：協(xié)同大廈
近開(kāi)間(周末班/連續(xù)班/晚班）：2018年3月18日
  實(shí)驗(yàn)設(shè)備
　   ◆：共5天,30學(xué)時(shí)
       
       ☆注重質(zhì)量☆邊講邊練
       ☆合格學(xué)員免費(fèi)推薦工作
       ★實(shí)驗(yàn)設(shè)備請(qǐng)點(diǎn)擊這兒查看★
  質(zhì)量保障

       1、培訓(xùn)過(guò)程中，如有部分內(nèi)容理解不透或消化不好，可免費(fèi)在以后培訓(xùn)班中重聽(tīng)；
       2、課程完成后,授課老師留給學(xué)員手機(jī)和Email,保障培訓(xùn)效果,免費(fèi)提供半年的技術(shù)支持。
       3、培訓(xùn)合格學(xué)員可享受免費(fèi)推薦就業(yè)機(jī)會(huì)。☆合格學(xué)員免費(fèi)頒發(fā)相關(guān)工程師等資格證書，提升職業(yè)資質(zhì)。專注高端技術(shù)培訓(xùn)15年，曙海學(xué)員的能力得到大家的認(rèn)同，受到用人單位的廣泛贊譽(yù)，曙海的證書受到廣泛認(rèn)可。
部份程大綱
 
  • Overview of Software Development Process and Modelling
    Methodologies and their impact on the work of a Business Analyst
    Waterfall steps Analysis, Design, Implementation, Testing, Maintenance
    Agile approach to business analysis
    Who Are Business Analysts?
    Perspective on the BA Role
    The Dynamic (Behavioral) Model
    The Static (Structural) Model
    Structured Analysis
    The BA’s Perspective on Object Orientation
    Object Oriented Programming and its impact on modelling
    The UML Standard
    Cognitive Psychology and OO?
    Objects
    Attributes and Operations
    Operations and Methods
    Encapsulation
    Classes
    Relationships
    Generalization
    Association
    Aggregation
    Composition
    Polymorphism
    Use Cases and Scenarios
    Business and System Use Cases
    An Overview of Business Object-Oriented Modeling (B.O.O.M.)
    B.O.O.M. and SDLCs
    The B.O.O.M. Steps
    Sequencing the Steps
    What Do You Define First—Attributes or Operations?
    Analyzing End-to-End Business Processes
    Interviews During the Initiation, Analysis, and Test Phases
    Step 1: Initiation
    Business Requirements Document Template
    Step 1a: Model Business Use Cases
    Step 1a i: Identify Business Use Cases (Business Use-Case Diagram)
    Putting Theory into Practice
    Note to Rational Rose Users
    Case Study D1: Business Use-Case Diagrams
    Step 1a ii: Scope Business Use Cases (Activity Diagram)
    Case Study D2: Business Use-Case Activity Diagram with Partitions
    Scoping the IT Project with System Use Cases
    Step 1b: Model System Use Cases
    Case Study E1: Role Map
    Step 1b ii: Identify System Use-Case Packages (System Use-Case Diagram)
    Case Study E2: System Use-Case Packages
    Step 1b iii: Identify System Use Cases (System Use-Case Diagram)
    Case Study E3: System Use-Case Diagrams
    Step 1c: Begin Static Model (Class Diagrams for Key Business Classes)
    Step 1d: Set Baseline for Analysis (BRD/Initiation)
    Storyboarding the User’s Experience
    Step 2: Analysis
    The Use-Case Description Template
    Documenting the Basic Flow
    Use-Case Writing Guidelines
    Basic Flow Example: CPP System Review Case Report
    Documenting Alternate Flows
    Documenting Exception Flows
    Guidelines for Conducting System Use-Case Interviews
    Activity Diagrams for System Use Cases
    Related Artifacts
    Decision Tables
    Case Study F1: Decision Table
    Decision Trees
    Case Study F2: Decision Tree
    Condition/Response Table
    Business Rules
    Advanced Use-Case Features
    Case Study F3: Advanced Use-Case Features
    Life Cycle Requirements for Key Business Objects
    What Is a State Machine Diagram?
    Step 2a ii: 1. Identify States of Critical Objects
    Case Study G1: States
    Step 2a ii: 2. Identify State Transitions
    Case Study G2: Transitions
    Step 2a ii: 3. Identify State Activities
    Case Study G3: State Activities
    Step 2a ii: 4. Identify Composite States
    Case Study G4: Composite States
    Step 2a ii: 5. Identify Concurrent States
    Gathering Across-the-Board Rules with Class Diagrams
    Step 2b: Static Analysis
    Step 2b i: Identify Entity Classes
    Case Study H1: Entity Classes
    Step 2b ii: Model Generalizations
    Case Study H2: Generalizations
    Step 2b iii: Model Transient Roles
    Case Study H3: Transient Roles
    Step 2b iv: Model Whole/Part Relationships
    The Composite Structure Diagram
    Case Study H4: Whole/Part Relationships
    Step 2b v: Analyze Associations
    Case Study H5: Associations
    Step 2b vi: Analyze Multiplicity
    Case Study H6: Multiplicity
    Optimizing Consistency and Reuse in Requirements Documentation
    Step 2b vii: Link System Use Cases to the Static Model
    Case Study I1: Link System Use Cases to the Static Model
    Case Study I1: Results
    Step 2b viii: Add Attributes
    Meta-Attributes
    Case Study I2: Add Attributes
    Step 2b ix: Add Look-Up Tables
    Case Study I5: Analyze Look-Up Tables
    Step 2b x: Add Operations
    Case Study I7: Distribute Operations
    Step 2b xi: Revise Class Structure
    Case Study I8: Revise Structure
    Designing Test Cases and Completing the Project
    Step 2c: Specify Testing
    Structured Walkthroughs
    Decision Tables for Testing
    Case Study J1: Deriving Test Cases from Decision Tables
    Boundary Value Analysis
    Case Study J2: Select Test Data Using Boundary Value Analysis
    System Tests
    Beyond the System Tests
    Step 2d: Specify Implementation Plan
    Step 2e: Set Baseline for Development
    What Developers Do with Your Requirements
    Object Oriented Design Patterns
    Visibility
    Control Classes
    Boundary Classes
    Sequence Diagrams
    Communication Diagrams
    Other Diagrams
    Layered Architecture
    Interfaces
    Mix-Ins
    Implementing OO Using an OO Language
    Implementing OOA Using Procedural Languages
    Implementing a Database from OOA Using a RDBMS
曙海教育實(shí)驗(yàn)設(shè)備
android開(kāi)發(fā)板
linux_android開(kāi)發(fā)板
fpga圖像處理
fpga培訓(xùn)班*
 
本部份程部分實(shí)驗(yàn)室實(shí)景
曙海實(shí)驗(yàn)室
實(shí)驗(yàn)室
曙海培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)
 
  合作伙伴與授權(quán)機(jī)構(gòu)



Altera全球合作培訓(xùn)機(jī)構(gòu)


諾基亞Symbian公司授權(quán)培訓(xùn)中心


Atmel公司全球戰(zhàn)略合作伙伴


微軟全球嵌入式培訓(xùn)合作伙伴


英國(guó)ARM公司授權(quán)培訓(xùn)中心


ARM工具關(guān)鍵合作單位
  我們培訓(xùn)過(guò)的企業(yè)客戶評(píng)價(jià)：
    曙海的andriod系統(tǒng)與應(yīng)用培訓(xùn)完全符合了我公司的要求，達(dá)到了我公司培訓(xùn)的目的。特別值得一提的是授部份講師針對(duì)我們公司的開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目專門提供了一些很好程序的源代碼，基本滿足了我們的項(xiàng)目要求。
——上海貝爾，李工
    曙海培訓(xùn)DSP2000的老師，上部份思路清晰，口齒清楚，由淺入深，重點(diǎn)突出，培訓(xùn)效果是不錯(cuò)的，
達(dá)到了我們想要的效果，希望繼續(xù)合作下去。
——中國(guó)電子科技集團(tuán)技術(shù)部主任馬工
    曙海的FPGA培訓(xùn)很好地填補(bǔ)了高校FPGA培訓(xùn)空白，不錯(cuò)。總之，有利于學(xué)生的發(fā)展，有利于教師的發(fā)展，有利于部份程的發(fā)展，有利于社會(huì)的發(fā)展。
——上海電子，馮老師
    曙海給我們公司提供的Dsp6000培訓(xùn)，符合我們項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)要求，解決了很多困惑我們很久的問(wèn)題，與曙海的合作非常愉快。
——公安部第三研究所，項(xiàng)目部負(fù)責(zé)人李先生
    MTK培訓(xùn)-我在網(wǎng)上找了很久，就是找不到。在曙海居然有MTK驅(qū)動(dòng)的培訓(xùn)，老師經(jīng)驗(yàn)很豐富，知識(shí)面很廣。下一個(gè)還想培訓(xùn)IPHONE蘋果手機(jī)。跟他們合作很愉快，老師很有人情味，態(tài)度很和藹。
——臺(tái)灣雙揚(yáng)科技，研發(fā)處經(jīng)理，楊先生
    曙海對(duì)我們公司的iPhone培訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目很多，確實(shí)學(xué)到了東西。受益無(wú)窮啊！特別是對(duì)于那種正在開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的，確實(shí)是物超所值。
——臺(tái)灣歐澤科技,張工
    通過(guò)參加Symbian培訓(xùn)，再做Symbian相關(guān)的項(xiàng)目感覺(jué)更加得心應(yīng)手了，理論加實(shí)踐的授部份方式，很有針對(duì)性，非常的適合我們。學(xué)完之后，很輕松的就完成了我們的項(xiàng)目。
——IBM公司，沈經(jīng)理
    有曙海這樣的DSP開(kāi)發(fā)培訓(xùn)單位，是教育行業(yè)的財(cái)富，聽(tīng)了他們的部份，茅塞頓開(kāi)。
——上海醫(yī)療器械高等學(xué)校，羅老師
  我們新培訓(xùn)過(guò)的企業(yè)客戶以及培訓(xùn)的主要內(nèi)容：
 

一汽海馬汽車DSP培訓(xùn)
蘇州金屬研究院DSP培訓(xùn)
南京南瑞集團(tuán)技術(shù)FPGA培訓(xùn)
西安愛(ài)生技術(shù)集團(tuán)FPGA培訓(xùn)，DSP培訓(xùn)
成都熊谷加世電氣DSP培訓(xùn)
福斯賽諾分析儀器（蘇州）FPGA培訓(xùn)
南京國(guó)電工程FPGA培訓(xùn)
北京環(huán)境特性研究所達(dá)芬奇培訓(xùn)
中國(guó)科微系統(tǒng)與信息技術(shù)研究所FPGA高級(jí)培訓(xùn)
重慶網(wǎng)視只能流技術(shù)開(kāi)發(fā)達(dá)芬奇培訓(xùn)
無(wú)錫力芯微電子股份IC電磁兼容
河北科研究所FPGA培訓(xùn)
上海微小衛(wèi)星工程中心DSP培訓(xùn)
廣州航天航空POWERPC培訓(xùn)
桂林航天工DSP培訓(xùn)
江蘇五維電子科技達(dá)芬奇培訓(xùn)
無(wú)錫步進(jìn)電機(jī)自動(dòng)控制技術(shù)DSP培訓(xùn)
江門市安利電源工程DSP培訓(xùn)
長(zhǎng)江力偉股份CADENCE培訓(xùn)
愛(ài)普生科技（無(wú)錫）數(shù)字模擬電路
河南平高電氣DSP培訓(xùn)
中國(guó)航天員科研訓(xùn)練中心A/D仿真
常州易控汽車電子WINDOWS驅(qū)動(dòng)培訓(xùn)
南通大學(xué)DSP培訓(xùn)
上海集成電路研發(fā)中心達(dá)芬奇培訓(xùn)
北京瑞志合眾科技WINDOWS驅(qū)動(dòng)培訓(xùn)
江蘇金智科技股份FPGA高級(jí)培訓(xùn)
中國(guó)重工第710研究所FPGA高級(jí)培訓(xùn)
蕪湖伯特利汽車安全系統(tǒng)DSP培訓(xùn)
廈門中智能軟件技術(shù)Android培訓(xùn)
上海科慢車輛部件系統(tǒng)EMC培訓(xùn)
中國(guó)電子科技集團(tuán)第五十研究所，軟件無(wú)線電培訓(xùn)
蘇州浩克系統(tǒng)科技FPGA培訓(xùn)
上海申達(dá)自動(dòng)防范系統(tǒng)FPGA培訓(xùn)
四川長(zhǎng)虹佳華信息MTK培訓(xùn)
公安部第三研究所--FPGA初中高技術(shù)開(kāi)發(fā)培訓(xùn)以及DSP達(dá)芬奇芯片視頻、圖像處理技術(shù)培訓(xùn)
上海電子信息職業(yè)技術(shù)--FPGA高級(jí)開(kāi)發(fā)技術(shù)培訓(xùn)
上海點(diǎn)逸網(wǎng)絡(luò)科技有限公司--3G手機(jī)ANDROID應(yīng)用和系統(tǒng)開(kāi)發(fā)技術(shù)培訓(xùn)
格科微電子有限公司--MTK應(yīng)用（MMI）和驅(qū)動(dòng)開(kāi)發(fā)技術(shù)培訓(xùn)
南昌航空大學(xué)--fpga高級(jí)開(kāi)發(fā)技術(shù)培訓(xùn)
IBM公司--3G手機(jī)ANDROID系統(tǒng)和應(yīng)用技術(shù)開(kāi)發(fā)培訓(xùn)
上海貝爾--3G手機(jī)ANDROID系統(tǒng)和應(yīng)用技術(shù)開(kāi)發(fā)培訓(xùn)
中國(guó)雙飛--Vxworks應(yīng)用和BSP開(kāi)發(fā)技術(shù)培訓(xùn)

 

上海水務(wù)建設(shè)工程有限公司--Alter/XilinxFPGA應(yīng)用開(kāi)發(fā)技術(shù)培訓(xùn)
恩法半導(dǎo)體科技--AllegroCandencePCB仿真和信號(hào)完整性技術(shù)培訓(xùn)
中國(guó)計(jì)量--3G手機(jī)ANDROID應(yīng)用和系統(tǒng)開(kāi)發(fā)技術(shù)培訓(xùn)
冠捷科技--FPGA芯片設(shè)計(jì)技術(shù)培訓(xùn)
芬尼克茲節(jié)能設(shè)備--FPGA高級(jí)技術(shù)開(kāi)發(fā)培訓(xùn)
川奇光電--3G手機(jī)ANDROID系統(tǒng)和應(yīng)用技術(shù)開(kāi)發(fā)培訓(xùn)
東華大學(xué)--Dsp6000系統(tǒng)開(kāi)發(fā)技術(shù)培訓(xùn)
上海理工大學(xué)--FPGA高級(jí)開(kāi)發(fā)技術(shù)培訓(xùn)
同濟(jì)大學(xué)--Dsp6000圖像/視頻處理技術(shù)培訓(xùn)
上海醫(yī)療器械高等專科學(xué)校--Dsp6000圖像/視頻處理技術(shù)培訓(xùn)
中航工業(yè)無(wú)線電電子研究所--Vxworks應(yīng)用和BSP開(kāi)發(fā)技術(shù)培訓(xùn)
北京交通大學(xué)--Powerpc開(kāi)發(fā)技術(shù)培訓(xùn)
浙江理工大學(xué)--Dsp6000圖像/視頻處理技術(shù)培訓(xùn)
臺(tái)灣雙陽(yáng)科技股份有限公司--MTK應(yīng)用（MMI）和驅(qū)動(dòng)開(kāi)發(fā)技術(shù)培訓(xùn)
滾石移動(dòng)--MTK應(yīng)用（MMI）和驅(qū)動(dòng)開(kāi)發(fā)技術(shù)培訓(xùn)
冠捷半導(dǎo)體--Linux系統(tǒng)開(kāi)發(fā)技術(shù)培訓(xùn)
奧波--CortexM3+uC/OS開(kāi)發(fā)技術(shù)培訓(xùn)
迅時(shí)通信--WinCE應(yīng)用與驅(qū)動(dòng)開(kāi)發(fā)技術(shù)培訓(xùn)
海鷹醫(yī)療電子系統(tǒng)--DSP6000圖像處理技術(shù)培訓(xùn)
博耀科技--Linux系統(tǒng)開(kāi)發(fā)技術(shù)培訓(xùn)
華路時(shí)代信息技術(shù)--VxWorksBSP開(kāi)發(fā)技術(shù)培訓(xùn)
臺(tái)灣歐澤科技--iPhone開(kāi)發(fā)技術(shù)培訓(xùn)
寶康電子--AllegroCandencePCB仿真和信號(hào)完整性技術(shù)培訓(xùn)
上海天能電子有限公司--AllegroCandencePCB仿真和信號(hào)完整性技術(shù)培訓(xùn)
上海亨通光電科技有限公司--andriod應(yīng)用和系統(tǒng)移植技術(shù)培訓(xùn)
上海智搜文化傳播有限公司--Symbian開(kāi)發(fā)培訓(xùn)
先先信息科技有限公司--brew手機(jī)開(kāi)發(fā)技術(shù)培訓(xùn)
鼎捷集團(tuán)--MTK應(yīng)用（MMI）和驅(qū)動(dòng)開(kāi)發(fā)技術(shù)培訓(xùn)
傲然科技--MTK應(yīng)用（MMI）和驅(qū)動(dòng)開(kāi)發(fā)技術(shù)培訓(xùn)
中軟國(guó)際--Linux系統(tǒng)開(kāi)發(fā)技術(shù)培訓(xùn)
龍旗控股集團(tuán)--MTK應(yīng)用（MMI）和驅(qū)動(dòng)開(kāi)發(fā)技術(shù)培訓(xùn)
研祥智能股份有限公司--MTK應(yīng)用（MMI）和驅(qū)動(dòng)開(kāi)發(fā)技術(shù)培訓(xùn)
羅氏診斷--Linux應(yīng)用開(kāi)發(fā)技術(shù)培訓(xùn)
西東控制集團(tuán)--DSP2000應(yīng)用技術(shù)及DSP2000在光伏并網(wǎng)發(fā)電中的應(yīng)用與開(kāi)發(fā)
科大訊飛--MTK應(yīng)用（MMI）和驅(qū)動(dòng)開(kāi)發(fā)技術(shù)培訓(xùn)
東北農(nóng)業(yè)大學(xué)--IPHONE蘋果應(yīng)用開(kāi)發(fā)技術(shù)培訓(xùn)
中國(guó)電子科技集團(tuán)--Dsp2000系統(tǒng)和應(yīng)用開(kāi)發(fā)技術(shù)培訓(xùn)
中國(guó)船舶重工集團(tuán)--Dsp2000系統(tǒng)開(kāi)發(fā)技術(shù)培訓(xùn)
晶方半導(dǎo)體--FPGA初中高技術(shù)培訓(xùn)
肯特智能儀器有限公司--FPGA初中高技術(shù)培訓(xùn)
哈爾濱大學(xué)--IPHONE蘋果應(yīng)用開(kāi)發(fā)技術(shù)培訓(xùn)
昆明電器科學(xué)研究所--Dsp2000系統(tǒng)開(kāi)發(fā)技術(shù)
奇瑞汽車股份--單片機(jī)應(yīng)用開(kāi)發(fā)技術(shù)培訓(xùn)


  

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  曙海企業(yè)  
  備案號(hào)：滬ICP備08026168號(hào) .(2014年7月11)...................
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